Construite comme on scrolle, la pièce donne avec humour des clés pour comprendre la désinformation, les enjeux de l’IA et la force des algorithmes dans nos vies.
Les usages numériques occupent aujourd’hui une place centrale dans les parcours des jeunes.
En France, près de 90 % des 12–17 ans utilisent les réseaux sociaux quotidiennement, avec une part importante, y consacrant jusqu'à 7 heures par jour.
Chez les adultes, l’impact est moins visible mais pas moins réel : un pourcentage croissant d'adultes déclarent au moins un effet négatif lié aux écrans (fatigue, stress, perte deconcentration, etc.)

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Dans une société pas si imaginaire que cela, un permis de scroller a été mis en place. Les citoyens et citoyennes doivent faire attention à ne pas perdre trop de points pour pouvoir continuer à naviguer sur Internet. Mais il existe aussi des solutions pour en récupérer : faire un stage de réhabilitation.

C’est dans ce cadre que les scènes de Scroll ont lieu et que différents
personnages prennent vie. Ce cadre permet d’ajouter une dimension participative à certains tableaux : le public sera parfois impliqué dans le jeu et sera invité à choisir de partager ou non certaines images/informations. Certaines scènes sont entrecoupées d’intermèdes montrant l’activité en ligne de certains personnages.

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La pièce est imaginée comme un puzzle de situations et d'exemples concrets qui s’imbriquent, devenant les mailles d’un ensemble capable de nous apprendre à démêler le vrai du faux de l’info, à mieux comprendre nos biais et nous armer face aux fausses informations qui circulent pour faire du clic avec une approche ludique et un dispositif facilement transportable.